Actividades Didácticas Profesor. Nivel Intermedio.

9. LA FRASE ESCONDIDA

• Nivel: Intermedio.
• Objetivo comunicativo: Hablar sobre un texto.
• Uso de la lengua: Construcción de oraciones simples.
• Destrezas: Comprensión lectora. Expresión escrita y oral.
• Duración: 20 minutos.
• Forma de trabajo: En grupos.
• Material: Un texto trabajado en clase, tarjetas o tiras de papel.
• Preparación: Ninguna.

Se trata de trabajar sobre un texto que se ha leído en clase y que los alumnos escriban frases sobre el contenido del mismo. Aunque la actividad está planteada para alumnos de nivel intermedio, es adaptable a cualquier nivel, ya que éste sólo depende del grado de dificultad de las frases que se utilicen.

Procedimiento

Se forman dos grupos de alumnos: A y B. Cada grupo escribe frases simples que estén relacionadas con el texto que se ha leído en clase. Por ejemplo:

• David vive en una casa de campo.
• Juan trabaja en una tienda de animales.

Los alumnos de cada grupo eligen dos o tres frases (dependiendo del número de alumnos que sean) y las escriben en tiras de papel que, una vez escritas, el profesor recoge y divide en cuatro partes:

Si alguna frase resulta más o menos compleja, el profesor puede adaptarla como más convenga. Se pretende que no haya más de una tarjeta por alumno, pero si el grupo es pequeño, se pueden distribuir dos tarjetas a cada alumno. Aunque la actividad está pensada para trabajar con oraciones simples, si un alumno escribe:

El chico que trabaja en la tienda de animales se llama Juan.

El profesor puede, por ejemplo, separar así la frase:

O también:

Una vez hechas las tarjetas, se distribuyen entre los alumnos del grupo que las ha escrito [las del grupo A entre los componentes del grupo A y las del grupo B entre los componentes del grupo B] y se elige un portavoz de cada grupo. Es ahora cuando hay que tener en cuenta el número de alumnos: si son 12, se pueden elaborar tres frases, pero si son ocho, sólo podrá haber dos frases. A no ser que se pretenda doblar el número de tarjetas por alumno.

Comienza jugando el portavoz del grupo A que "destapa" las tarjetas del grupo B diciendo:

Luego es el turno del grupo B, que pregunta al grupo A:

Después de cada pregunta, el alumno que ha mostrado la tarjeta la vuelve a tapar y el grupo que la ha "destapado" debe procurar recordarla. Se van levantando las tarjetas de uno y otro grupo alternando los turnos hasta que cada grupo consiga formar una frase con sentido. Por ejemplo:

Juan / trabaja / en una tienda / de animales.

Si un alumno "descubre" una frase gramaticalmente incorrecta (por ejemplo: "Los padres / de Juan / trabaja / en una granja") se puede aprovechar para corregirla. Igualmente, si sale una frase que no se corresponde con el contenido del texto, se puede comentar con los alumnos.

Variación

Si el grupo es muy reducido se puede realizar la actividad en parejas.
En ese caso, cada alumno tendrá dos o tres frases que, divididas en tarjetas, colocará boca abajo sobre la mesa, numerándolas en el reverso. El alumno que "destapa" las tarjetas tendrá que tratar de memorizar los números en los que se encuentran los elementos que le interesan.
La actividad acaba cuando se descubran todas las frases posibles.