Actividades Didácticas Profesor. Nivel Inicial.
15. PROTESTAR
- Nivel: Inicial.
- Objetivo comunicativo: Expresar protestas y condenas.
- Contenido léxico: Varios
- Destrezas: Comprensión escrita, así como comprensión y expresión oral.
- Duración: 20-30 minutos.
- Forma de trabajo: Parejas y toda la clase.
- Material: Hoja de trabajo.
- Preparación: Ninguna.
Los/las estudiantes aprenden y practican el lenguaje de las protestas para que puedan defenderse, al menos de forma básica, cuando tengan un problema.
Procedimiento
1. Los estudiantes trabajan en parejas y rellenan cada columna con las expresiones que se ofrece en el recuadro de abajo para familiarizarse con el lenguaje que se utiliza cuando se protesta.
2.
Los estudiantes, por parejas, preparan un ‘role-play’ de un
cliente protestando por algo. Escriben un breve guión y luego lo representan
delante de la clase.
Hoja de trabajo
PROTESTAS Y RECLAMACIONES
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PROTESTAR |
PEDIR
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OFRECER SOLUCIONES |
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EN
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EL |
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LA |
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¿Por qué es todo lo de niños tan caro? ¿Por qué no organizan mejor los horarios? El horario siempre es distinto. Esto tiene que cambiar. El tren se ha retrasado mucho, no hay derecho. Es mejor si limpian después de las once. Mire, ¿me puede encontrar algo más barato? |
No me gusta el aspecto que tiene esta ensalada. No puede ser. Tiene un aspecto muy poco fresco. Por favor, ¿me la cambia por otra? Quiero protestar por el servicio de habitaciones. Tienen que arreglar el problema de la limpieza. No entiendo por qué este uniforme tiene este precio. |
